2月19日上午，一則題為“合肥教育名師陳宏友講座中被學(xué)生轟下臺”的視頻+圖文網(wǎng)帖在微博、抖音等平臺上廣為流傳。

看到高校副教授的頭銜，不免會讓人肅然起敬，但這位“教育名師”被中學(xué)生轟下臺，“其輸出的價(jià)值觀大多和功利性相關(guān)，其中不乏一些低俗的內(nèi)容”，落差如此之大，發(fā)人深省。

(資料圖片)

學(xué)校是個(gè)神圣的地方，按理來說，這里的教師當(dāng)屬品德高尚、堪當(dāng)為人師表的精英之人，感恩主題的演講竟然產(chǎn)生唯利是圖、崇洋媚外的言論，談何感恩教育？作為一名副教授，這位教師本身需要需要進(jìn)行深刻反省。帶著重重頭銜，有著眾多講座經(jīng)歷，為中學(xué)生做個(gè)演講，豈非小菜一碟？這是思想意識形態(tài)把關(guān)不嚴(yán)的表現(xiàn)。

其次，學(xué)校教師師德師風(fēng)監(jiān)管亟需加強(qiáng)，亟需為這些師德存在問題的教師上把鎖，不能再恣意禍害學(xué)生。嚴(yán)把三道關(guān)，為不當(dāng)言行上把鎖，有利于激濁揚(yáng)清，振奮人心，讓“教育名師”言論回歸初心。

嚴(yán)把教師外出講座關(guān)，對教師外出講座內(nèi)容上把初審鎖。教師外出講座，不僅體現(xiàn)教師個(gè)人形象，更是代表學(xué)校形象，學(xué)校對教師外出講座的內(nèi)容進(jìn)行審定，可強(qiáng)化教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有效避免教師講座出現(xiàn)意識形態(tài)問題。言行舉止合乎身份，需要作為外出講座的首要條件，師范學(xué)院教師教育學(xué)院副教授，無論有多少頭銜，也不管做過多少講座，其思想意識形態(tài)的警鐘務(wù)必長鳴，其外出講座言論務(wù)必遵守相關(guān)的規(guī)定，馬虎不得，學(xué)校需要從嚴(yán)審定。

嚴(yán)把教師進(jìn)校講座入口關(guān)，為教師講座上把全程監(jiān)管鎖。在外聘教師講座時(shí)，安徽省廬江中學(xué)也需要有嚴(yán)密的規(guī)章制度，資質(zhì)審定、內(nèi)容審定、過程監(jiān)管、評價(jià)反饋等需要有詳細(xì)要求，制定好講座前、講座中、講座后相關(guān)制度，做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)防突發(fā)事件發(fā)生。講座前為講座教師打好預(yù)防針，講座中出現(xiàn)內(nèi)容偏差時(shí)及時(shí)進(jìn)行提醒，出現(xiàn)不當(dāng)內(nèi)容時(shí)需要及時(shí)按下暫停鍵。

嚴(yán)把教師開展講座修養(yǎng)關(guān)。言為心聲，一個(gè)人的言行舉止充分見證一個(gè)人的教養(yǎng)休養(yǎng)，同樣一個(gè)人的修養(yǎng)修為，也將深刻影響一個(gè)人言行舉止。主講教師為講座做好充分準(zhǔn)備，這是確保講座如質(zhì)如量的重要條件。世易時(shí)移，講前進(jìn)行全面調(diào)研，寫出適合講課對象高質(zhì)量稿件，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造正能量氣場；講座緊扣綱要，少些隨意發(fā)揮，可以讓講座的中心更加突出，效果更加明顯；講座完畢后積極進(jìn)行總結(jié)反思，可以進(jìn)一步完善后續(xù)講座質(zhì)量，讓自己的思慮更加全面，讓自己的表達(dá)更加健康。真正重視每一次講座，做好充分的相關(guān)工作準(zhǔn)備，需要成為每一位教師開展講座的基本素質(zhì)素養(yǎng)。

“教育名師”發(fā)表不當(dāng)言論，嚴(yán)重影響了該教師的自身形象，也損壞了所在學(xué)院的形象，更是危害了學(xué)生心靈，為教育帶來嚴(yán)重的不良影響。倘若能在事情發(fā)生之前，多一些外在管理與自我管理，及時(shí)為不當(dāng)言行加上幾把鎖，可有效防患于未然。

文/周芳元

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關(guān)鍵詞： 一個(gè)人的 言行舉止 意識形態(tài)